孩子们：（齐声）水，水！

教书先生：（点头）对，你们真聪明！接下来，我们来学习“火”，火的意思。火可以用来做饭，也可以用来取暖，但火也很危险，所以我们要注意安全。

孩子们：（齐声）火，火！

教书先生：（赞许地）很好，你们学得真快！现在，我们来读一段小故事，看看这些字在故事中是怎么用的。

孩子们兴奋地翻开书本，跟着教书先生一起读故事。教书先生用生动的语言讲解每个字的意思，孩子们听得津津有味。

教书先生：（拿出小石头）孩子们，我们来玩一个游戏。我这里有十块小石头，我拿走三块，还剩下几块？

孩子们：（数着小石头）一、二、三、四、五、六、七，还剩下七块！

教书先生：（点头）对，十减三等于七。你们真聪明！

孩子们：（兴奋地）那我再拿走两块，还剩下几块？

教书先生：（笑着）你来数数看。

孩子们：（认真地数着）一、二、三、四、五，还剩下五块！

教书先生：（赞许地）对，十减五等于五。你们学得真快！

绘画与手工

教书先生：（拿出画纸和彩笔）孩子们，今天我们来画一只小猫。小猫的耳朵是这样的形状，我们用彩笔把它画出来。

孩子们：（认真地画着）我画的小猫好看吗？

教书先生：（笑着）非常好看，你画的小猫眼睛真大，一定很聪明。

孩子们：（高兴地）那我再画一条鱼，小猫可以吃。

教书先生：（点头）好主意，你来试试看。

孩子们认真地画着，不一会儿，一幅幅生动的画作就完成了。教书先生赞许地点头，孩子们脸上洋溢着自豪的笑容。

教书先生：（弹着钢琴）孩子们，我们来唱《小兔子》。小兔子，白又白，两只耳朵竖起来。

孩子们：（跟着唱）小兔子，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

教书先生：（笑着）你们唱得真好听，声音真清脆。

孩子们：（得意地）谢谢先生，我们还要学会更多歌曲，唱给娘亲和父皇听。

一个月后，我们收到了家长们的反馈。他们对孩子们的变化感到非常惊喜，纷纷称赞这种教育方法。

家长甲：（激动地）皇后娘娘，自从孩子上了学堂，变化可大了。他不仅学会了认字，还懂得了许多道理，变得越来越懂事了。

家长乙：（点头）是啊，我家孩子现在每天回家都兴高采烈地给我们讲他在学堂学到的东西。这种教育方法真是太好了！