第57章 小教室教导做题

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姜凝试卷已经被她画得满是痕迹,擦也擦不干净,谢愈知索性把自己的试卷拿出来给她添辅助线计算。按照谢愈知说的方法来做辅助线后,姜凝顺利排除了A,C两个选项。

“然后你再观察B,D两个选项,他们给的区间都是实心的可以取到,最小值相同,就是最大值的问题。那你接下来要去做的就是去找那个极限的点是哪个,你看我画的辅助线交界处这里,这里你去算一下就是A答案说的最大值所在的点。但是你对比一下题目条件,能够取到吗?”

姜凝摇头又点头:“明白了,所以这道题做的时候不一定非要自己把整个区间给算出来,可以用取巧的方法!”

谢愈知脸上是孺子可教也的表情:“是的。但是刚刚我讲的取极限的方法其实就是算区间的方法。16题和这个很像,你试着做一做?”

姜凝拿草稿纸算了五六分钟,又委屈巴巴地抬头:“只能算出最小值,最大值求不出来欸。”

谢愈知凑过去看姜凝的草稿纸,从她手心抽过笔在其中一步画了一个圈:“这里思路是错的,题目有三个条件,你先把三个条件综合起来画出初步图形,就会发现这个点不存在。”

又把笔还给姜凝:“再算。”

明明就是刚才自己那支黑笔,可姜凝接过时却觉得掌心有点发烫。

罗念念和井时九点四十分来到小教室时,看到的便是这两人挨得很近在做题,谢愈知稍皱眉头俯身在姜凝面前的草稿纸上勾画。

为什么明明是一个团队,这两个人和他们之间却仿佛隔着堵壁?