梁友义哼道：“老夫来看看那黄口小儿到底是真才实学，还是沽名钓誉。”
韦应方是心如明镜的，你们就是在找茬的，嘴上却道：“听说在京城时，就连官家和太后都亲自去听他的课。”
梁友义道：“说不定是那司马君实请去的，为他的司法改革助威。”
其实他们很多人都是来砸场子的，在皇庭上，有规矩在，他们是很难发挥，弄不好就被抓了，但是在课堂上，呵呵，这文无第一，你小子敢在这里开课，这不就是送上门的绵羊么。
正聊着，忽听得一人高喊道：“大庭长来了。”
几人立刻举目望去，只见张斐从连接到皇庭的专用走廊往这边行来。
瞬间，人群进一步缩小对法学院的包围圈，吕公孺、王韶、元绛等人也立刻入得教室，站在最后面，占据最佳位子。
“咦？那木板是用来做什么的？”
吕公孺瞧着正前面是一块竖立的木板，不禁好奇道。
元绛道：“那是张三上课必备的工具，他会将所讲的内容，写于木板上，并且还会画图来做解释。”
“画图？”吕公孺抚须笑道：“这倒是挺新颖的。”
这时，张斐已经来到讲台上，他先是看了一眼，“哇这么多人啊！”但随后又自言自语地补充一句，“好在我已经习惯了。”
“.？”
这第一句话，就引来不少人鄙视。
你们以为我们都是来听课的吗？
待会有你好看的。
张斐抬起头来，朗声道：“不管是法学院的学生，还是因为好奇来这里听课的，我都希望你们能够保持课堂纪律，不要随便喧哗，毕竟我的嗓门也就这么大。”
教室内外立刻是鸦雀无声。
其实都不用张斐提醒，这么多人，如果不维护纪律的话，这课还怎么听啊！
教室外面的百姓，人人都是闭嘴，竖起耳朵。
张斐见大家这么听话，也就没有说太多的废话，直接道：“现在正式上课吧。”
说着，他转过身去，用炭笔在木板上写下四个大字——法制之法。
这四个字一出来，士大夫们便是面面相觑，
这是一个老师该写出来的字吗？
就算是用炭笔，也不至于如此难看啊！
这北宋的文人，对于书法真是有洁癖的，而他们中很多人都是第一回看到张斐的墨宝，因为平时审案，都是许芷倩、蔡京他们在写。
不得不说，张斐的这字，着实令他们大跌眼镜。
包括学生们都深感失望。
不愧是珥笔出身。
对此，张斐是完全无视，关于这一点，他已经对自己妥协，不管他再怎么努力，也会被人鄙视的，他对自己的要求就是认识就行，向一种学生道：“我先看看你们去年学得怎么样，什么是法制之法？”
数十个学生们第一回上大庭长的课，是既兴奋，又忐忑，面面相觑，不敢做声。
张斐诧异道：“你们不知道吗？”
坐在最前面的四小金刚可真是急坏了。
你们在干什么？别害我们啊！
那些学生点点头。
张斐道：“既然知道，那就说出来啊！”
那些学生一同念道：“捍卫个人正当权益的一种共识。”
“很好！”
张斐点点头，道：“因为法的源头就是来自于人们的一种共识，简单来说，就是大家都觉得偷抢是不对的，所以要禁止偷抢，大家都觉得杀人是不对的，所以要禁止杀人，后来子产、李悝他们这些人，就根据这些规矩，写出成文律法。
法的源头就是人们的一种共识，而共识又是诞生于基于个人利益的保护，大家觉得偷抢不对，是因为怕自己被偷抢，而不是担心别人。所以法制之法的理念就是捍卫个人正当权益的一种共识。”
虽然张斐讲课跟他的字一样，都是非常粗糙，但这话糙理不糙，那些旁听的士大夫们，一下就明白过来。
“而这一堂课，我要讲的是，就是如何去执行法制之法，在这一点上。”
张斐突然看向四小金刚，“你们的四位老师，也经常在这上面犯错。”
四小金刚挤出一丝尴尬的微笑，但心中却对此充满着期待，他们在运用法制之法时，确实有些不太熟练。
张斐又问道：“我们《宋刑统》是继承于.？”
他故意停留了下。
“唐律疏议。”
一个学生立刻抢答道。
张斐笑着点点头，以示鼓励，又问道：“《唐律疏议》又是基于.？”
又有一个学生道：“儒家思想。”
“不错。”
张斐点点头道：“《唐律疏议》是基于儒家思想，也就是我们常说到的德治。但不管是之前的《唐律疏议》，还是当下的《宋刑统》，是不是包含了所有的儒家思想？”
这个问题，没有人抢答，在场的学生都认真思考起来。
蔡卞稍显犹豫道：“没有。”
“当然没有。”
张斐道：“要是有得话，光凭你们在第一堂课对老师的态度，你们四个早就坐牢去了，还能坐在这里上课。”
四小金刚尴尬地低下头去，这老师可真是记仇啊！这都多久的事了，他还记得。
不少士大夫则是嗤之以鼻，就你这德行，也应该去坐牢，这是老师跟学生的交流吗？
太离谱了！
张斐又道：“儒家思想博大精深，又岂是《唐律疏议》、《宋刑统》能够说清楚的。那么我们能不能召集天下英才，根据所有的儒家思想，编写出一部新法典？”
那些学生们顿时又陷入疑惑中，他们也是第一回上这种一问一答的课。
而不少士大夫是奔着吵架来的，可是这些问题，令他们也不知道如何去介入其中，只能耐着性子，继续听下去。
蔡卞突然道：“不能。”
张斐问道：“为什么？”
蔡卞道：“例如，儒家强调邻里和睦，可是邻居之间也经常吵架，如果以此为法，那人人都有可能犯罪。”
“回答的不错。”
张斐又笑问道：“如果真的将儒家思想，全部编成律法，那又是什么？”
那些学生人都懵了，这都一些什么问题，没哪本书说这些内容！
一个老者按耐不住了，这么简单的问题，你们都回答不了，难怪这些学生只能上法学院，不能上国子监，道：“儒家思想编成律法，不还是儒家思想么，还能是什么？”
张斐瞧了眼那老者，笑而不语。
那老者愣了下，难道我还回答错了。
这怎么可能？
叶祖恰突然道：“那就是法家之法。”
张斐笑问道：“为什么？”
叶祖恰自信地回答道：“因为法家之法就是要用法令去约束人们一言一行，而儒家之法，则是讲究教化，让人们自我约束。如果将儒家思想变成法令，去约束人们的一言一行，那就不是儒家之法，而是法家之法。”
不少人是恍然大悟，也有一些人低头沉思。
方才回答的老者，张了张嘴，又瞧身边的友人是纷纷点头，旋即又合上了。
“对。”
张斐欣慰地点点头，然后木板上写上“法家之法”，道：“法家之法就是用法令规定所有人的一言一行，所以无论里面的内容是什么，只要以这种形式出现的，那就是法家之法，那么基于儒家思想的法律，又是什么？”
“德主法辅。”上官均回答。
“不错，就是德主法辅。”张斐又在木板上写上这几个字。
旁边的人都看傻了，包括那些学生在内，他们这是约好的，在这里唱双簧吧。
我们问题都没有听明白，你们就回答出来了。
我们是白痴吗？
吕公孺也渐渐明白，为什么元绛缺一堂课，就成一知半解，方才他们听到张斐讲述法制之法的理念，他们自以为马上理解，结果一问，他们就完全摸不着头绪。
这几个问题，就直接将法家之法、儒家之法给描绘出来。
关键这一琢磨，还真是这么回事啊！
范镇小声道：“最初蔡卞他们几个上课，也是如现在这几个学生一样，完全没有头绪。”