老师很赞成她的做法，说调节一下同学们的情绪是很有必要的，就去音乐器材室给她找出来一个新的手风琴。

小主，

老师很遗憾地对她说，去年就建议她报考音乐学院，可她怎说都不报，也许中国已经失去了一个优秀的音乐人才。

刘春韵去年的心情一直很苦恼，没有一点儿心思钻研这门课，但她并不后悔，因为她的家庭根本不允许她朝这方面发展，不过老师对她的肯定和赞赏，很使她感动，甚至给了她无穷的力量和巨大的勇气，也许她会寻找一个机会实现老师给予她的目标。

就目前来说，她更有信心把快乐带给同学们。

这是她能够做到的，这是她放弃了学习之后将要获取的最大的满足和成就。

至于在哪一天哪一节给同学们教唱歌并没有决定。

班长常永强根据同学们的具体情况临时决定。

只要常永强提示她什么时候教，那她就按照他的指令去教好了。

她觉得只要是常永强说的话，她都愿意去听。

在教歌之前，刘春韵把要教的歌反复地练唱好多遍，直到练习得非常娴熟了才给大家教的。

在上讲台之前，她总要把自己精心打扮一番，学生剪发再向后又结成了小辫，给人一种非常美丽成熟的印象 。

这天她给同学们教一首流行的歌曲，是苏芮的《谁可相依》：

……

爱/ 不需任何理由/就像你注定跟我走/纵然脚步如此沉重/我只有默默承受/只想走得长久……

她一边拉风琴，一边一句一句地教同学们唱，声音十分整齐嘹亮，配合着优美的风琴声，把同学们内心集聚的苦恼全部排泄了出去，心情像风儿一样的自由。

这样，同学们在学习时就更加认真了，效果达到了最佳的程度。

同学们个个神采飞扬，急切地盼望下一周马上到来，再上一节愉快的音乐课，再次领略刘春韵的潇洒的风姿，那简直是一种精神享受啊！

常永强的内心真正的被这首歌感染了，她好像是有意唱给他听的，他不由自主地翘起大拇指向刘春韵暗示着他内心的情感。

看到常永强的那个姿势，刘春韵开心得像飞舞在空中的小蝴蝶。