“乐队伴奏？我没有问题。”

秦弦拿出身后的小提琴，表示自己已经准备好后，对着陈秋问道。

“但是他们都没有准备好，我们就直接搞乐队伴奏，是不是太着急了一些？”

“不然怎么办呢？”

陈秋无奈摊手。

他对着秦弦解释道。

“现在如果让他们一点一点走台，速度太慢了一些，你听过奥尔夫吗？”

“奥尔夫？”秦弦一点就透，“我明白了，让他们跟着音乐的律动去表演，没有问题，那么我的建议是，喊乐团这边的人，问问看他们谁有空，让他们先过来。”

“我来处理这件事。”李淼淼立刻举手。

她从自己的口袋里掏出手机，对着陈秋道。

“乐团这边我比较熟悉，我去联系乐团里的一些人，如果我没有记错，那么他们现在应该还在乐团里排练。”

“嗯，你先去。”

陈秋点头赞同，李淼淼快速向着乐团外面奔跑而去，一边跑一边拿着手机拨打起来。

秦弦也在这个时候将琴包放在一边，将自己的小提琴取出，拿着琴弓在上面弹了一下，快速校准了一下音后，对着陈秋点头道。

“我没有问题。”

“行，你快速准备一下，然后齐敏总监。”陈秋看向一边的齐敏，对着他颔首道，“拜托了，麻烦召集一下乐团里的其他人。”

“行……”

齐敏同意，刚准备离开，却又折返回来，对着陈秋问道。

“话说，什么叫做奥尔夫？我咋没有听过这个词，这个是表演上的什么专用词汇吗？”

“哦，这个啊？”

陈秋转头看向齐敏，不由得咧嘴一笑，摇头道。

“当然不是演奏上的，而是在教学上的，全称为奥尔夫教学法，意为儿童音乐教学法，是20世纪著名的作曲家卡尔·奥尔夫为儿童设计的一种音乐教学法，这个教学法与达尔克罗兹、科达伊及铃木教学法并列为20世纪四大音乐教学主流。”

齐敏的嘴角僵硬：“呃……儿童教学法？”

陈秋点头：“嗯，儿童教学法，奥尔夫于1924年，与舞蹈家歌特女士共同创办结合音乐、律动和舞蹈教育的歌特学校。从观察儿童学习音乐的过程中，他了解到儿童学习音乐，应该从培养节奏感开始，先从节奏乐器体验音乐的趣味，再逐渐加入旋律、和声等元素，后来逐渐发展而形成奥尔夫音乐教学法，虽然名为儿童教学，可是实际上对成年人也同样有用，毕竟……”

“跟着音乐的旋律一起律动，是人身体的本能！”

陈秋举起一根手指，对着齐敏咧嘴笑道。

虽然很想吐槽，但是齐敏没有办法反驳。

一想到自己一大群四十来岁，五十来岁的大老爷们，一天到晚的在这个地方搞这个什么音乐教学法。

他真的感觉自己这辈子和白活了没有什么区别。

不过听到陈秋最后一句话，他大概明白了陈秋的意思。

现在演员那边各种问题，最主要的原因其实就是因为大脑没有一个合适的记忆点。

音乐虽然会因为指挥想要表达的不同，从而产生一些细微的变化，但是整体还是比较偏向于稳定的。

让音乐的情绪带着乐团众人律动，给众人一个记忆点。

这个就是陈秋想要做的事情。

而这个什么所谓的，奥尔夫教学法。

大概就是陈秋故意用来气那群乐手的。

想到这个地方，齐敏缓缓叹了一口气，捏着自己的眉心苦笑道。

“虽然我知道你可能不太愉快，但是最起码给他们一点尊重还是比较好的吧，毕竟他们年纪都那么大，一直在这个地方羞辱他们，他们说不定可能会想要罢演啥的。”

“这也不算羞辱吧？只是一个排练的技法而已……”

陈秋看着齐敏一脸不信的样子，只能摊手道。

“行吧，我回头跟乐团排练的时候，会主动不去说这件事，我就是说给你听听，不过齐敏指挥，舞台这部分你可能还是得要多上心啊，毕竟我不是你们的人，我自己那边也有很多的排练工作需要去做，没有时间一直看着你们，音乐以及演唱这部分我能做好，但是舞台走位这边……”

“这个我懂，毕竟长时间没有做了，需要去回忆回忆，我再去在地上贴一些胶带做定位，这样他们走位的时候，也更好的去进行走位。”

齐敏点头，表示自己明白后，起身走到舞台上，开始喊着乐团那边走位的人全部集合，开始商量起演出的细节来。

而陈秋也和秦弦两人坐在台下，看着台上的齐敏在那个地方指挥，并没有插手。

秦弦抱着手中的小提琴，随意地拨动着琴弦，对着陈秋轻声道。

“陈秋指挥，你感觉我们这一次的演出，真的能够成功吗？”

“当然。”

陈秋咧嘴一笑，拍了拍陈秋的肩膀，看着舞台上正在听齐敏讲话的那群人，笑着道。

“毕竟我们是和声交响乐团，我们只要做了，我们就必定会成功，不管咋说这个信念可不能破啊！怎么？你开始没信心了？不会吧？你可是我们乐团的首席啊！你都没信心了，那么我们岂不是完蛋了？”

“怎么可能没信心？毕竟陈秋指挥你在这。”

秦弦立刻反驳道。

他看了一眼正在走位的众人，缓缓吐出一口气浊气，对着陈秋小声道。

“就是感觉时间好像不够的样子，我们可能没有办法以最完美的姿态应对观众。”

“那么，秦弦，你觉得什么算是最完美呢？”

陈秋并没有回答，而是对着秦弦反问道。

秦弦思索许久，试探道。