宋子都也附和道：“是啊，我之前熬夜复习效率低，后来制定了计划，成绩就慢慢提上来了。你要是觉得复习没方向，我可以把我的时间管理表借给你参考，我们一起加油。”

教室里的欢呼声和叹息声渐渐平息，班主任站在讲台上，看着同学们的反应，语重心长地说：“这次二模考试，有的同学进步很大，值得表扬；有的同学可能暂时没有达到预期，但也不要灰心。成绩只是对这段时间复习的检验，重要的是从成绩中找到自己的问题，调整复习计划，为接下来的高考做更充分的准备。”

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班主任说完，教室里安静了几秒，然后白墨站起身，看着大家说：“我觉得我们可以像之前那样，晚上留下来一起分析成绩单，每个人都说说自己的优势和不足，然后互相帮助制定接下来的复习计划。比如我语文阅读进步了，可以和大家分享答题技巧；子充物理满分，可以帮大家补物理；苏松生物考得好，也可以分享复习方法。”

“我同意！” 苏松立刻附和，“我数学虽然进步了，但化学还有些薄弱，想请白墨和子充帮我补一补；尤龙数学需要加强，我们可以一起做基础题限时训练；贺花语文好，可以帮大家整理古诗文笔记；子都英语不错，可以和大家一起背单词。”

大家纷纷赞同，原本有些低落的氛围瞬间变得积极起来。尤龙擦了擦眼泪，脸上露出了久违的笑容：“好啊，我晚上会把数学错题都整理出来，到时候请大家帮我分析一下错误原因。”

放学后，大家都没有立刻回家，而是留在教室里，围坐在中间的长桌旁，各自拿出成绩单和错题本，开始分析自己的成绩。白墨将自己的语文阅读答题模板复印了几份，分给大家：“做现代文阅读时，先找中心论点，再圈出关键句，然后按照‘观点 + 原文依据 + 分析’的思路答题，这样既能全面又能得分。”

宋子充则拿出物理竞赛笔记，对着尤龙和宋子都说：“物理的电磁学题，关键是画好受力分析图，然后根据公式一步步推导，遇到复杂的问题，就用‘变量控制法’，先固定一个变量，再分析其他变量的变化规律。”

苏松将自己的生物复习笔记摊开，上面详细记录了各个知识点的重点和易错点：“生物的遗传题，一定要先理清楚遗传图谱，然后根据显隐性判断方法，一步步推导基因型，平时多做几道题，就能找到规律。”

贺花则拿出《诗经》笔记本，上面整理了 “以诗带文” 的知识点：“古诗文默写一定要注意易错字，比如‘蒹葭苍苍’的‘蒹葭’，‘参差荇菜’的‘参差’，我都在笔记本上标出来了，大家可以拿去复印。”