随后就被谢衡拉着坐在了第一排的空位上，张泽拿出书，等着岑夫子讲课。

岑夫子扫视一圈下首坐在的众人，“今日之事，你们要引以为戒，不可犯同样的错处。”

“是。”

岑夫子说完，随即温和的脸色，“子曰：“恭而无礼则劳；慎而无礼则葸；勇而无礼则乱；直而无礼则绞。君子笃于亲，则民兴于仁；故旧不遗，则民不偷。”

对此诸位如何看，各抒己见，一刻钟后老夫挨个听你们的想法。”

岑夫子给了题目，说完就让学子自由发挥，张泽小声和谢衡讨论着。

其余众人有的像张泽、谢衡一般小声讨论，有的独自思考，一时之间学舍内十分热闹。

岑夫子就坐在上首观察着学子们的反应，并不作声。

小主，

桌上燃着一炷香，待到香燃到了一半，岑夫子出言打断众人。

“时辰到，谁先来说说？”

李自明站起身来，“先生，学生先来。学生以为君子知礼守礼，笃于亲则兴于民。”

“民众愚昧无知，他们整日都忙碌于田间地头，固而不知礼。

君子只修行其身，恐难以影响民众，还是需要圣上推行政令……”

“我不赞同，若于民众耕种田地，粮食从何处来，粮食乃国之根本，若民众手中无粮，就会导致民不聊生，离亡国就不远了。”

张泽认真地听着众人的观点，他真是长了不少的见识。

没想到同窗们能够从君子应该知礼守礼，进而引申这么多内容。

为了能够让其他人服气，真可谓是引经据典，各种观点频出。

岑夫子并未点评，只认真听着，张泽想了想，决定积极融入这种讨论的氛围里，把自己刚想的观点说出来。

“民众耕作辛苦，应该想法子提高作物的产量，如此一来，民众就能从繁重的农活中抽出一些时间，聆听圣人教诲。”

岑夫子眼前一亮，“张泽，你的观点倒是新颖，细细说来。”

“先生，刚刚同窗们就民众愚昧，需要聆听圣人教化这一观点争执不下。

学生听得认真，就想着既然民众不是不愿意聆听圣人教化，而是因为整日忙于农活没有时间，不如想法子提高田地里作物的产量。”