陈珊珊却面无表情的回道：“这位老师，你先别急着高兴，我还没答应资助你们小学呢！在做出最终决策之前，我需要全面权衡各种因素。”

停顿片刻后，她继续说道：

“诚然，你们玉龙小学确实相当贫困，但这并不意味着我们公司就必须给予资助。要知道，在这个国家，比你们这里艰难的地方多的是。”

紧接着，她从随身携带的包里取出一个笔记本，找了一块大石头端坐其上，开始详细的询问有关事项。

比如，学校是否曾向镇上或县里反映过情况；村委会对学校持的是何种态度，以及近年来有无资金投入用于改善校园环境；此外，学生们的学业成绩如何。

最后，关于获得资助后盖起一栋新教学楼后的后续维护计划等一系列问题，均列入了她的考察范畴之内。

一个小时之后。

陈珊珊看着笔记本上打着的红色叉叉，皱着眉头说：

“这位老师，根据你的反馈，你们玉龙小学是不太符合我们基金会资助的。”

“你看，这么多年来，你们学校没得上面一分拨款，村委会也爱搭不理。”

“本来我是想盖一栋多媒体教学楼的，但是以你们学校的条件，以后谁来做维护？如果没人维护，用不了几年，那些多媒体设备就会破破烂烂，岂不是白费了我们一番心思。”